La comunicazione è molto più che parlare
Le persone con disturbi dello spettro autistico possono essere interamente non verbali , possono avere un linguaggio utile limitato, oppure possono essere davvero molto loquaci. A prescindere dalle loro capacità verbali, però, quasi tutti i soggetti dello spettro autistico hanno difficoltà a usare la voce nelle interazioni sociali. Questo perché stanno affrontando una doppia sfida: le loro difficoltà nell'esprimere le idee in modo appropriato e le difficoltà degli altri nella loro comprensione e accettazione.
Discorso e comunicazione nell'autismo
Perché una persona che sa usare la lingua parlata incontra problemi con la comunicazione sociale? Ci sono due ragioni. Primo, le persone con autismo spesso usano la parola in modi idiosincratici. Possono recitare le battute di un film, parlare all'infinito di un argomento preferito o porre domande a cui già conoscono la risposta. In secondo luogo, il discorso è solo una parte della comunicazione sociale e, in molti casi, la lingua parlata non è sufficiente.
Per comunicare in modo efficace, la maggior parte delle persone usa molto più della parola. Usano il linguaggio del corpo (uso del contatto visivo, gesti delle mani, posizione del corpo, ecc.), Linguaggio pragmatico (uso del linguaggio socialmente significativo), idiomi, slang e una capacità di modulare tono, volume e prosodia (alti e bassi di la voce). Questi strumenti relativamente sottili dicono agli altri se stiamo scherzando o seri, platonici o amorosi e molto altro ancora.
Comunicare richiede anche una comprensione del tipo di discorso appropriato in una particolare situazione (educato a scuola, forte con gli amici, ecc.).
Fare un errore può causare seri equivoci. Ad esempio, una voce forte a un funerale può essere interpretata come mancanza di rispetto, mentre un discorso molto formale a scuola può essere letto come "nerd".
Perché le persone con autismo hanno problemi a comunicare
Tutte le abilità coinvolte nella comunicazione sociale presuppongono una comprensione delle complesse aspettative sociali, insieme alla capacità di auto-modulare basata su tale comprensione.
Le persone con autismo generalmente non hanno queste capacità.
Spesso le persone con autismo ad alto funzionamento ( sindrome di Asperger ) si sentono frustrate quando i loro tentativi di comunicare vengono soddisfatti da sguardi indiscreti o addirittura da risate. Questo accade troppo spesso perché le persone con autismo possono avere:
- Pattern vocali ritardati o insoliti (molti bambini autistici, ad esempio, memorizzano gli script video e li ripetono parola per parola con l'intonazione precisa dei caratteri TV)
- Intonazione acuta o piatta
- Mancanza di slang o "scherzo"
- Difficoltà a comprendere il tono della voce e il linguaggio del corpo come un modo di esprimere sarcasmo, umorismo, ironia, ecc.
- Mancanza di contatto visivo
- Incapacità di prendere la prospettiva di un'altra (immaginarsi nei panni di qualcun altro). Questa disabilità viene spesso definita come mancanza di "teoria della mente".
Molte persone con autismo sono in grado di compensare i deficit di comunicazione sociale con regole e tecniche di apprendimento per una migliore interazione sociale. Spesso, queste abilità vengono insegnate attraverso una combinazione di logopedia e formazione sulle abilità sociali . La realtà, tuttavia, è che molte persone con autismo suoneranno sempre e appariranno leggermente diverse dai loro coetanei.
Risorse per sviluppare abilità di comunicazione sociale
La maggior parte dei bambini con autismo (e alcuni adulti) partecipano a terapie volte a migliorare le capacità di comunicazione sociale.
- La terapia del linguaggio parlato può focalizzare non solo la pronuncia corretta, ma anche l'intonazione, la conversazione avanti e indietro e altri aspetti del discorso pragmatico
- La terapia delle competenze sociali può coinvolgere individui autistici in attività di gruppo che richiedono pratica di condivisione, collaborazione e abilità correlate
fonti:
> Adams >, C. Il progetto di intervento sulla comunicazione sociale: uno studio randomizzato e controllato sull'efficacia della terapia del linguaggio e del linguaggio per bambini in età scolare che hanno problemi pragmatici e di comunicazione sociale con o senza disturbi dello spettro autistico. Int J Lang Commun Disord. 2012 maggio-giugno; 47 (3): 233-44.
> doi >: 10.1111 / j.1460-6984.2011.00146.x.
> Tierney, CD et al. 'Guardami quando ti parlo': prove e valutazione di interventi pragmatici sociali per bambini con autismo e disturbi della comunicazione sociale. Curr Opin Pediatr. 2014 aprile; 26 (2): 259-64. > doi >: 10.1097 / MOP.0000000000000075.