10 cose che devi sapere sull'autismo e sull'occupazione

Pianificazione e risorse per il successo

Storicamente, è stato molto difficile per le persone con autismo trovare lavoro regolare e retribuito. Anche se questo è ancora il caso, i tempi stanno cambiando in meglio. Altre aziende vedono i vantaggi di assumere adulti con disabilità. Ancora più entusiasmante, alcune aziende e industrie stanno scoprendo i benefici del lavoro sull'autismo.

Mentre c'è sicuramente spazio per l'ottimismo, tuttavia, la strada per il successo è piena di potenziali insidie. Al fine di segnare un lavoro, un adulto con autismo deve saltare attraverso più cerchi e passare più test e valutazioni rispetto alla maggior parte dei dipendenti. Inoltre, i sintomi dell'autismo possono diventare seri problemi in molte situazioni lavorative.

Per sfruttare al meglio le opportunità evitando possibili insidie, è importante pianificare in anticipo, comprendere le opzioni e sapere dove rivolgersi per ulteriori informazioni.

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La maggior parte degli adulti autistici sono sottoccupati

Meno della metà degli adulti con autismo sono impiegati. Persino chi ha un lavoro lavora spesso solo part-time o lavora per il quale è sovraqualificato. Un bel po 'di lavoro come volontari o in programmi al di fuori del mainstream. Ci sono una serie di ragioni per questo:

• Le persone con autismo spesso hanno sintomi che ostacolano il colloquio di successo, gestiscono i requisiti fisici del posto di lavoro o si impegnano con successo con i gruppi di lavoro.
• Le aspettative per gli adulti "disabili" sono basse; poche scuole e famiglie si aspettano che i loro bambini con autismo trovino una carriera soddisfacente (a meno che non capiscano di avere abilità straordinarie, il che è relativamente raro).
• I programmi sviluppati per gli adulti con disabilità non erano sviluppati tenendo presente l'autismo. La maggior parte erano, infatti, sviluppati per persone con disabilità intellettive o per persone con problemi fisici come paralisi cerebrale o cecità.
• Per ottenere un lavoro nella comunità generale, le persone con autismo devono competere per posizioni, e questo può essere difficile per le persone le cui abilità di comunicazione sociale sono compromesse.

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I servizi scolastici terminano all'età di 22 anni

Nel momento in cui una persona disabile compie 22 anni, non è più coperto dall'IDEA (Individuals with Disabilities Education Act). La scuola è un diritto, il che significa che le scuole sono tenute a fornire un'educazione gratuita e appropriata. I servizi per adulti, tuttavia, non sono "diritti". Il bambino può o non può beneficiare di servizi e, anche se è qualificata, i fornitori di servizi possono o non possono essere finanziati.

Tutto ciò suona molto peggio di quello che è. In pratica, chiunque abbia una disabilità significativa (e l'autismo si qualifica come disabilità significativa) si qualificherà e riceverà almeno alcuni servizi per adulti. Per riuscirci, però, dovrai sapere come funziona la transizione nella tua comunità, quali opzioni sono disponibili nel tuo stato e come qualificare il bambino per i servizi di cui potrebbe aver bisogno.

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I programmi di transizione verso l'età adulta per l'autismo sono nell'infanzia

Fino a poco tempo fa, gli adulti con autismo erano rari. Gli adulti a cui era stato diagnosticato l'autismo avevano una grave disabilità. Le scuole sono state istituite per fornire agli studenti con gravi disabilità formazione per le abilità di vita e aiuto con le abilità di lavoro di base, sapendo che quegli studenti (se fortunati) finirebbero impiegati in lavori part-time che richiedono poche abilità.

È solo negli ultimi anni che una grande coorte di persone con autismo ha avuto bisogno di un tipo completamente diverso di programma di transizione verso l'età adulta. Alcuni adulti non hanno alcuna disabilità intellettiva, ad esempio, ma stanno affrontando una grave ansia. Altri possono avere abilità tecniche sorprendenti ma seri problemi sensoriali.

Le scuole hanno l'incarico di fornire adeguati programmi di transizione per gli studenti autistici, ma non tutte le scuole sono pronte o in grado di farlo. Di conseguenza, sono spesso i genitori a fare la ricerca, a trovare le risorse ea fornire indicazioni alle scuole. In alternativa, alcuni genitori eludono del tutto le scuole e utilizzano le proprie risorse e reti per sostenere il proprio figlio adulto.

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Servizi per adulti variano in base alla località

Mentre la legge IDEA è federale, i servizi per gli adulti con disabilità (ad eccezione di alcuni programmi come la sicurezza sociale) non lo sono. La maggior parte dei programmi e servizi per adulti sono pagati e gestiti dallo stato, con alcuni programmi disponibili solo a livello locale. Alcuni stati sono più generosi con i loro finanziamenti di altri, alcuni hanno più datori di lavoro disabili rispetto ad altri, e così via.

DisabilityScoop, un sito web dedicato alle notizie sulla disabilità, afferma che nel 2017 "l'Arizona ha conquistato il primo posto nella classifica per il terzo anno consecutivo. Inoltre, i migliori 10 della lista di quest'anno sono Michigan, Hawaii, Georgia, New York , Carolina del Sud, Maine, Massachusetts, Ohio e Missouri ... Il rapporto segnala l'Arkansas, l'Illinois, il Texas e il Mississippi - che si è classificato ultimo per l'ottavo anno consecutivo - per essere entrato ripetutamente nella parte inferiore o inferiore del elenco."

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Le agenzie stanno cominciando a capire l'autismo

La maggior parte delle agenzie statali e federali stanno appena iniziando a capire cosa significa lavorare con gli adulti con autismo. Come con le scuole, sono abituati a trovare lavori e supporti adeguati per le persone con disabilità intellettive o fisiche. L'autismo non è né Mentre le agenzie stanno facendo del loro meglio per soddisfare le esigenze di un gruppo di adulti in rapida crescita, con grandi abilità e grandi sfide, stanno anche lottando con la burocrazia e le questioni di finanziamento. Come spesso accade, a volte è compito dei genitori e dei sostenitori di sé fornire informazioni, siti Web e informazioni legali per mantenere aggiornate le agenzie.

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È possibile e si dovrebbe toccare risorse informative e di patrocinio

In che modo i genitori diventano così istruiti riguardo a programmi, agenzie, finanziamenti e risorse? Ci sono un certo numero di organizzazioni che fanno affari con loro per informare i genitori che chiedono. La tua sfida, ovviamente, è quella di porre le domande giuste delle persone giuste al momento giusto. A seconda di dove ti trovi, puoi leggere pubblicazioni, parlare con consulenti, partecipare a conferenze o partecipare a webinar presentati da organizzazioni come:

• L'ARC
• Sigilli pasquali
• Parla l'autismo
• The Autism Society
• Autismo Asperger's Society of New England

Armati delle informazioni su ciò che è disponibile, puoi iniziare a mettere le anatre in fila in modo che il bambino sia pronto per la transizione quando compie 22 anni.

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Le scelte di lavoro sull'autismo dovrebbero essere auto-orientate

Alcuni adulti autistici sanno esattamente che tipo di lavoro vogliono. Gli altri sono flessibili e altri non ne hanno idea. Ma proprio come tutti gli altri, gli adulti con autismo hanno sia la responsabilità sia il diritto di dirigere la propria vita. Anche se una persona ha capacità verbali limitate, è importante sapere che il lavoro che sta facendo si adatta ai suoi interessi, abilità e senso dello scopo.

Per aiutare a determinare le migliori scelte di carriera di un individuo, i consulenti scolastici e il personale dell'agenzia possono utilizzare strumenti come test vocazionali, LifeMapping e test attitudinali. Una visione dello studente viene quindi inserita nel piano di transizione che, a sua volta, facilita la pianificazione di corsi di formazione, tirocini e opportunità professionali.

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Le opzioni di lavoro dipendono da abilità e sfide

Una delle realtà più difficili da affrontare come genitore di un bambino con autismo o autistico è che le capacità non sono sempre sufficienti per ottenere e mantenere un buon lavoro. Un giovane adulto con autismo può essere un brillante matematico, ma se non è in grado di generalizzare le sue capacità ad una funzione necessaria come contabilità o statistica, potrebbe non esserci lavoro disponibile. Altre questioni che possono essere seri ostacoli all'occupazione includono:

• ansia sociale
• gravi sfide sensoriali
• inflessibilità
• difficoltà nel gestire le critiche
• riluttanza a condividere o collaborare

Stranamente, a volte può essere più facile trovare un inserimento lavorativo per una persona non verbale con pochi problemi sensoriali rispetto a un tecnico di talento che non può gestire un ambiente d'ufficio.

Comprendere i punti di forza e le sfide è importante per il processo di transizione e di ricerca di lavoro. Se sai quali problemi potrebbero costituire un problema, puoi sostenere la formazione, i tirocini e il "job carving" per creare la giusta combinazione di lavoro.

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Ci sono più nuove opportunità di lavoro che mai

Molte grandi aziende hanno iniziato a vedere il valore di assumere dipendenti sullo spettro dell'autismo. La società di contabilità Ernst and Young, ad esempio, ha un programma di neurodiversità che si rivolge agli adulti autistici che hanno competenze matematiche e si concentrano su molti altri. Altre società con programmi di sensibilizzazione specifici per l'autismo includono SAP e Ford.

Inoltre, molte aziende più piccole stanno sviluppando la propria attività intorno a punti di forza e abilità autistici. Rising Tide è una compagnia di autolavaggio in Florida che ha attirato molta attenzione per il suo focus sull'autismo, ma non è affatto da sola. Spesso, i genitori di adulti autistici creano opportunità per i loro figli e poi si espandono.

Vale la pena tenere d'occhio le notizie sull'occupazione degli autistici, poiché le opportunità stanno spuntando continuamente.

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È importante prepararsi per il successo

Mentre è bello immaginare un giovane adulto con autismo che ottiene un ottimo lavoro e lo mantiene per tutta la vita, è raro vedere quel tipo di successo senza una grande quantità di preparazione e supporto. È possibile impostare il tuo bambino (o te stesso) per il successo, ma richiede pianificazione e lavoro. Di solito la pianificazione:

• coinvolge almeno una se non più agenzie focalizzate sulla disabilità
• richiede l'impegno attivo del datore di lavoro (e talvolta implica un programma di formazione o di tirocinio gestito dal datore di lavoro)
• include formazione e pratica da parte del dipendente
• include il job coaching e qualche forma di mentorship per almeno un certo periodo di tempo
• richiede una valutazione, risoluzione dei problemi e risoluzione dei problemi in corso