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Riconoscere le espressioni facciali Thomas the Tank Engine e i suoi amici gestiscono la gamma di emozioni, da felici e tristi a imbarazzati, ansiosi, impauriti e altro ancora. I video e i libri di Thomas includono l'intera gamma di espressioni. Prova a imitarli insieme, a nominarli o a cercare la faccia "spaventata" tra tutte le foto.Di Più
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Esibire le emozioni C'è un ordine gerarchico tra Thomas e i suoi amici. I motori passeggeri espressi sono il re, mentre i vagoni merci sono il fondo del barile. Come si sentono i vagoni merci? Cosa fanno? Come reagiscono i grandi motori? Riproducendo questi scenari, i bambini con autismo possono giocare empatia, rabbia, frustrazione e trionfo.3 -
Costruire belle abilità motorie Costano un sacco di soldi, ma è possibile ottenere Thomas tracce di seconda mano alle vendite di cantiere e attraverso eBay. E valgono la pena. Sono solidi, facili da lavorare e un modo incredibilmente motivante per lavorare su abilità motorie. Per una vera sfida motoria, lascia che il tuo bambino pilota un treno moooolto su e sopra un ponte e attorno a una curva.4 -
Costruire la svolta Prendere e le abilità di interazione sociale Costruire una pista di Thomas può essere un processo lungo e coinvolto - e una ricca opportunità per costruire molti tipi di abilità. Per migliorare il riconoscimento di parole, numeri e forme, chiedere "una traccia curva", "due tracce diritte" e così via. A turno aggiungi i pezzi in pista. Usa gli oggetti trovati per migliorare il layout, ad esempio aggiungendo una mucca alla traccia (come in una delle storie).5 -
Lavorare sul riconoscimento del colore Di che colore è Percy? Riesci a trovare un vagone merci blu? Ecco un motore verde! Ordina per colori, trova uno di ogni colore, crea un treno tutto blu e molto altro.6 -
Lavorare sul riconoscimento numerico I motori di Thomas hanno numeri su di loro, ma non sono molto significativi. Per renderli più significativi, prova ad aggiungere numeri colorati a ciascun motore o vagone merci (usa nastro adesivo in modo da non danneggiare i motori in modo permanente). Quindi lavora con tuo figlio per allinearli in ordine numerico. Se è troppo facile, fallo all'indietro, a due, e così via.7 -
Costruire competenze di pensiero astratte Puoi lavorare su abilità di pensiero astratto in molti modi diversi. I libri sono grandi per "cosa succederà dopo?" conversazioni. Thomas sta per tuffarsi nel fosso a pagina tre. Cosa succederà nella pagina quattro? Man mano che tuo figlio acquisisce abilità, potrebbe essere in grado di dedurre ciò che un personaggio potrebbe pensare, pianificare o provare.8 -
Lavorare su concetti scientifici Molti bambini sullo spettro apprezzano davvero la scienza pratica e Thomas offre opportunità di apprendimento. Qui ci sono solo alcuni "provaci": posiziona un motore sulla cima di un ponte e chiedi a tuo figlio di prevedere cosa accadrà quando gli darai una piccola spinta. Quindi prova per scoprirlo! Usa i magneti a ciascuna estremità dei motori per esplorare attrazione e repulsione - o vedi quante graffette Thomas può contenere.9 -
Gestire la frustrazione La verità è che spostare un treno magnetico attorno a una pista di legno può essere molto frustrante. Molti bambini si divertono a fare lunghi treni, e cadono a pezzi facilmente. Cosa succede dopo? Prova a scrivere e condividere storie sociali su cosa fare quando il treno cade a pezzi - e quindi praticare la gestione della rabbia quando si verifica la cosa reale.10 -
Riferimenti a questo articolo Hannah Brown, "I ragazzi autistici si collegano a Thomas", New York Post, 26 luglio 2000. Pagina 57.The National Autistic Society, Londra, Inghilterra. "I bambini con disturbi dello spettro autistico hanno una relazione speciale con Thomas the Tank Engine e, in tal caso, perché?" Ricerca intrapresa da Aidan Prior Communications. Febbraio 2002.