Anche i bambini con autismo ad alto funzionamento hanno crolli emotivi
C'è un mito secondo cui i bambini con autismo hanno poche o nessuna emozione. Nulla potrebbe essere più lontano dalla verità. I bambini con autismo possono diventare emotivi per diversi motivi o esprimere le proprie emozioni in modo diverso, ma hanno altrettanti sentimenti di chiunque altro. In alcuni casi, i bambini con autismo possono essere anche più emotivi di alcuni dei loro coetanei tipici.
Quindi, come fanno i bambini autistici a lasciare uscire i loro sentimenti? A volte hanno bisogno di aiuto per farlo bene.
Perché le emozioni sono più difficili per i bambini con autismo ad alta funzionalità
L'autismo ad alto funzionamento può essere molto impegnativo. Da un lato, hai le competenze linguistiche e cognitive da inserire in un ambiente tipico. D'altra parte, ti mancano le abilità sociali, comunicative ed esecutive per funzionare bene quando il cambiamento avviene. Allo stesso tempo, potresti far fronte a disfunzioni sensoriali, ansia o altri problemi che rendono le luci intense, i rumori forti e le alte aspettative quasi impossibili da gestire.
Quando i bambini con autismo, anche i bambini ad alto funzionamento, diventano estremamente frustrati o arrabbiati, spesso recitano. Quando lo fanno, possono comportarsi in modi che sorprendono o scioccano le persone che li circondano. Ad esempio, possono:
- Meltdown in modo simile a un bambino molto più giovane, con lacrime e urla
- Scappa da una situazione difficile, a volte in un ambiente pericoloso come una strada trafficata
- Diventa aggressivo o auto-abusivo
- Reagire in modo eccessivo alla situazione ed essere incapace di calmarsi
- Essere in grado di elaborare le informazioni logiche che, in un'altra situazione, lo avrebbero aiutato a calmarsi
- Diventa troppo sconvolto per ascoltare i suggerimenti calmanti di genitori, insegnanti o terapisti
Suggerimenti dallo psicologo Dott. Robert Naseef e Cindy Ariel
A volte l' autismo "lieve" è tutt'altro. Può essere estremamente difficile soprattutto per i bambini e i loro genitori. Nessuno di noi vuole vedere il nostro bambino in pena quando qualcosa non sta funzionando. Molti, se non la maggior parte, i bambini diagnosticati nello spettro autistico hanno difficoltà a regolare le proprie emozioni ea mantenere uno stato di calma. Possono anche far fronte ad alcuni dei limiti che sentono ma non possono verbalizzare o capire in altri modi.
La buona notizia è che questo può cambiare e tu puoi aiutare. Ecco alcuni suggerimenti:
- Prima di tutto, ricorda a tuo figlio ea te stesso che quando piange è causato da una sensazione e quella sensazione passerà come una nuvola scura. Il sole uscirà di nuovo anche se sembra che il cielo stia cadendo. Aiuta il tuo bambino a imparare a fare qualche lento respiro profondo quando inizia a sentirsi sconvolto. Pratica regolarmente quando non è turbato. Fallo con lui. Fategli sapere che tutti noi, bambini e adulti, ci arrabbiamo e dobbiamo imparare a calmarci.
- Alcuni crolli possono coinvolgere le reazioni del bambino e il suo bisogno di imparare a gestire la sua sensibilità e le sue frustrazioni e di modulare se stesso; per trovare conforto e incoraggiamento dall'interno Puoi aiutarlo a imparare a gestire le sue reazioni emotive estreme dandogli modi per calmarsi o consolarsi prima di andare avanti. Ci sono molti modi per farlo e molti di noi trovano i propri modi nel tempo. Aiuta alcuni bambini a restare soli per qualche momento; aiuta gli altri a sedersi e parlare con qualcuno o a riorientare i loro pensieri in un altro posto per un po '.
- Nei momenti neutrali, quando il bambino non è turbato, puoi parlarle dei modi in cui può essere in grado di controllare le sue emozioni dal risveglio a casa ea scuola. Può apprendere che è la sua ansia e la sua frustrazione e che può farcela con un po 'di pazienza o prendendo le cose a piccoli passi. Puoi lavorare con lei e con i suoi insegnanti sul modo migliore in cui lei possa imparare a calmarsi.
- Nei momenti in cui sai che probabilmente si verificherà un tracollo, a volte puoi interromperlo parlandone in anticipo e discutendo su come potrebbe evitarlo questa volta, e persino offrire una possibile ricompensa per farlo. Quando alla fine impara a modulare se stesso, il miglioramento della fiducia in se stessi sarà la sua ricompensa, sia per te che per lui.
Robert Naseef, Ph.D., e Cindy Ariel, Ph.D., sono i co-editori di Voices from the Spectrum: Genitori, Nonni, fratelli, persone con autismo e professionisti condividono la loro saggezza (2006). Trovali su Alternative Choices.