L'autismo è solo l'ambiente migliore?
In un mondo ideale, le persone con autismo sarebbero completamente incluse nella comunità più grande. Avrebbero avuto alloggi fatti e supporti forniti quando necessario, e sarebbero stati accettati dai coetanei tradizionali.
La realtà, ovviamente, è molto diversa. I bambini con autismo sono, come risultato della legge sull'individuazione degli individui con disabilità, spesso integrata ( insegnata nelle aule tipiche ), ma è raro che adulti o bambini con autismo facciano veramente parte della comunità più ampia.
Non è difficile capire perché l'inclusione sia così difficile. Un bambino che non può seguire le istruzioni verbali a fuoco rapido cade rapidamente in classe, in una squadra o persino nella scuola domenicale. Un adulto che non può lavorare efficacemente con luci fluorescenti non è in grado di trovare e mantenere un lavoro di livello base. E ogni individuo che si comporta in modo strano (facendo schioccare le dita, dondolando, facendo strani rumori ) scatena l'ansia nelle persone intorno a lei (anche se tali allarmi non sono giustificati).
Nel frattempo, molte persone con autismo possono e imparano a lavorare efficacemente nelle giuste circostanze e con adeguati supporti. Questa realtà pone la domanda: è meglio per le persone con autismo imparare, giocare e lavorare nelle impostazioni di solo autismo?
Perché le impostazioni complete sono impegnative
Le persone con autismo condividono una serie unica di sfide, la maggior parte delle quali riguardano la comunicazione sociale e le reazioni sensoriali alla luce, al suono e al tatto.
La maggior parte delle persone con autismo ha anche qualche difficoltà nell'uso e nella comprensione della lingua parlata. Infine, la maggior parte delle persone con autismo ha difficoltà fisiche con abilità motorie fini e grossolane e pianificazione motoria.
Queste sfide possono essere lievi o gravi, ma a prescindere dal loro livello possono rendere estremamente difficile il buon funzionamento in una serie di circostanze ordinarie.
Alcuni esempi:
- Essere semplicemente in una stanza con un ronzio di luce fluorescente in testa può essere estremamente doloroso.
- Stare in uno spazio affollato che tocca altre persone può provocare ansia.
- Interpretare con precisione le istruzioni verbali rapide e tradurle in azioni può essere quasi impossibile.
- Prevedere accuratamente i movimenti pianificati di un'altra persona e trovarsi nel posto giusto al momento giusto per, ad esempio, prendere o calciare una palla, può essere impossibile.
Queste sfide implicano che le attività ordinarie, come partecipare a un'assemblea scolastica, partecipare a sport di squadra o seguire le indicazioni di un allenatore, supervisore o insegnante, sono estremamente difficili per la maggior parte delle persone con autismo.
Con l'aiuto e il supporto, molte persone autistiche possono compensare le loro sfide o trovare sistemazioni che consentano loro di avere almeno un discreto successo nelle impostazioni tipiche. Ma la realtà è che ci vuole un bel po 'di tempo, energia e duro lavoro per molte persone con autismo per funzionare bene nella maggior parte delle impostazioni all'interno della comunità generale.
Per molte persone, la soluzione alle sfide autistiche consiste nel trovare le impostazioni in cui l'autismo è accettato e sono disponibili attività alternative, approcci didattici e interazioni sociali.
Alcune di queste impostazioni offrono anche adattamenti fisici compatibili con l'autismo come le luci a incandescenza e il suono abbassato. Mentre c'è molto da dire per le impostazioni di solo autismo, tuttavia, tali opzioni hanno i loro pro e contro.
Vantaggi per le sole impostazioni di autismo
Ci sono enormi vantaggi per le impostazioni relative all'autismo, in particolare (ma non esclusivamente) per le persone con sfide più gravi. Qui ci sono solo alcune:
- Con adeguati adattamenti sul posto, i bambini con autismo possono concentrarsi maggiormente sull'apprendimento e meno sul tentativo di approssimare i comportamenti sociali dei pari neurotipici .
- Senza distrazioni sensoriali, i bambini e gli adulti con autismo possono rilasciare parte della loro ansia e rilassarsi veramente.
- In una situazione di adattamento, è possibile creare e implementare strumenti di autismo per la comunicazione, l'istruzione e la formazione in ogni situazione.
- Le impostazioni per soli autistici sono in grado di spendere i propri soldi in base alle esigenze degli studenti e dei clienti autistici, il che significa tecnologia migliore, arredamento più appropriato, ecc.
- Nelle impostazioni di solo autismo, gli individui possono concentrarsi su attività che sono più in linea con i loro interessi e abilità. Così, ad esempio, possono partecipare agli sport indipendenti piuttosto che agli sport di squadra; lego club piuttosto che società sociali; e così via.
- Mentre le persone con autismo non sempre si connettono a livello personale, non è insolito per loro scoprire che condividono interessi comuni e sono in grado di trascorrere del tempo sociale insieme senza stress o difficoltà.
- Per i genitori, sapere che il loro bambino è in una situazione specifica per l'autismo può alleviare l'ansia causata dalla preoccupazione per il livello di prestazioni del bambino in una tipica situazione scolastica o lavorativa.
Contro le impostazioni di solo autismo
Con così tanti lati "su", perché qualcuno con autismo starebbe meglio in un ambiente tipico? Ci sono molte ragioni; Qui ci sono solo alcune:
- In un ambiente tipico, sia i bambini che gli adulti possono apprendere abilità che useranno per tutta la vita, mentre in un ambiente specializzato potrebbero non imparare mai a risolvere i problemi o difendere i propri bisogni.
- In un ambiente scolastico generalizzato, i bambini con autismo hanno maggiori opportunità di esplorare nuove idee e argomenti e sviluppare le loro abilità. In una scuola specializzata, ci sono meno opportunità, e tutte sono costruite attorno agli interessi e alle esigenze del "solito" studente autistico (giochi per computer, per esempio).
- Nella comunità più ampia, le persone con autismo possono assumere un ruolo attivo nelle attività del mondo reale, dalla musica e sport agli studi e al lavoro. In un contesto di soli autistici, tutto è impostato artificialmente per ottenere risultati ottimali: non c'è competizione e la barra è generalmente abbassata.
- Piuttosto che evitare situazioni sensoriali difficili, le persone con autismo possono adattarsi o adattarsi a problemi come stanze rumorose o luci brillanti. In un contesto tipico, le persone con autismo possono imparare a usare strumenti (come cuffie con cancellazione del rumore e occhiali filtranti) che rendono più facile il funzionamento nella comunità generale.
- Mentre le impostazioni per soli autistici spesso riducono il livello di successo, il coinvolgimento nelle esperienze della comunità può consentire alle persone con autismo di sfidare se stessi e superare le aspettative.
- Per le famiglie, avere un bambino autistico in un ambiente tipico significa che altri membri della comunità possono conoscere, capire e apprezzare il loro bambino.
E 'più facile per le persone con autismo ad alta funzionalità?
Alcune persone con autismo ad alto funzionamento e quella che una volta era chiamata sindrome di Asperger sono individui molto intelligenti e capaci. A volte sono in grado di funzionare bene in situazioni inclusive. I problemi sorgono, tuttavia, quando la situazione cambia o le aspettative aumentano.
Ad esempio, un bambino molto piccolo con autismo ad alto funzionamento può fare bene in un asilo nido o scuola materna in cui sono incoraggiati gli strumenti di insegnamento visivo e il movimento. Ciò è particolarmente vero nelle impostazioni private in cui luci e suoni possono essere regolati e l'insegnante è tollerante (e ha il tempo di affrontare) diversi stili di comunicazione e apprendimento. In prima elementare, tuttavia, quello stesso bambino è in una tipica classe con 25 bambini e un insegnante, che dovrebbero seguire la direzione del discorso e con pochi indizi visivi. La sua performance precipita, il suo comportamento cambia, e anche con la bonifica può essere difficile per lui funzionare in un ambiente in cui la lingua parlata e gli spunti sociali sono la chiave del successo.
Una delle realtà più difficili dell'autismo ad alto funzionamento è anche la realtà che le disabilità "invisibili" sono difficili da accettare. In che modo accetti il fatto che uno studente capace possa improvvisamente avere una "fusione" a causa di frustrazione, sovraccarico sensoriale o ansia? È possibile inserire i supporti, ma i comportamenti autistici possono rendere più difficile l'accettazione e il bullismo.
Il meglio dei due mondi
Fortunatamente, è più che possibile per le persone con autismo coniugare esperienze di autismo e di comunità in generale. Una situazione ideale combina opportunità per rilassarsi in un contesto di soli autistici con le opportunità più rigorose e impegnative nella comunità generale. Ricaricare con il pieno supporto può essere un ottimo modo per preparare il terreno per trovare il proprio posto nel mondo in generale.
> Fonti:
> Gray, KM et al. Esiti degli adulti nell'autismo: inclusione nella comunità e capacità di vita. J Autism Dev Disord. 2014 Dec; 44 (12): 3006-15. doi: 10.1007 / s10803-014-2159-x.
> Lord, Catherine Ed. Educare i bambini con l'autismo . Consiglio Nazionale delle Ricerche, National Academy Press. 2013.
> National Public Radio. I bambini autistici stanno meglio in scuole integrate o specializzate? Giugno 2014. Web.