Teorema dell'informatica biomedica

Una definizione teoricamente fondata di informatica biomedica (BMI) mancava da molto tempo. Per focalizzare l'attenzione su questo campo scientifico, Charles Friedman, Ph.D., propose il teorema fondamentale dell'informatica biomedica. Afferma che "una persona che lavora in partnership con una risorsa informativa è" migliore "di quella stessa persona non assistita." Il teorema di Friedman non è in realtà un teorema matematico formale (basato sulla deduzione e accettato come vero), ma piuttosto una distillazione dell'essenza di BMI.

Il teorema implica che gli informatici biomedici sono interessati a come le risorse informative possono (o non possono) aiutare le persone. Quando si riferisce a una "persona" nel suo teorema, Friedman suggerisce che questo potrebbe essere un individuo (un paziente , un clinico, uno scienziato, un amministratore ), un gruppo di persone o persino un'organizzazione.

Inoltre, il teorema proposto ha tre corollari che aiutano a definire meglio l'informatica:

  1. L'informatica è più sulle persone che sulla tecnologia. Ciò implica che le risorse dovrebbero essere costruite a beneficio delle persone.
  2. La risorsa di informazione deve includere qualcosa che la persona non conosce già. Questo suggerisce che la risorsa deve essere sia corretta che informativa.
  3. L'interazione tra una persona e una risorsa determina se il teorema è valido. Questo corollario riconosce che ciò che sappiamo sulla sola persona o sulla sola risorsa non può necessariamente prevedere il risultato.

Il contributo di Friedman è stato riconosciuto come la definizione di BMI in un modo semplice e facile da capire. Tuttavia, altri autori hanno suggerito punti di vista alternativi e aggiunte al suo teorema. Ad esempio, il professor Stuart Hunter della Princeton University ha sottolineato il ruolo del metodo scientifico nel trattare i dati .

Un gruppo di scienziati dell'Università del Texas sosteneva anche che la definizione di BMI dovrebbe includere la nozione che le informazioni in informatica sono "dati più significato". Altre istituzioni accademiche hanno fornito definizioni elaborate che hanno riconosciuto la natura multidisciplinare del BMI e si sono concentrate su dati, informazioni e conoscenze nel contesto della biomedicina.

Espressioni del Teorema Fondamentale di Friedman

È utile considerare le espressioni del teorema in termini di persone o organizzazioni che utilizzerebbero le risorse informative. Se il teorema è vero in un dato scenario può essere empiricamente testato con studi randomizzati e controllati e altri studi.

Di seguito sono riportati alcuni esempi di come il teorema di Friedman potrebbe essere applicato nel contesto dell'attuale assistenza sanitaria dal punto di vista dei diversi utenti.

Utenti pazienti

Utenti del medico

Utenti dell'organizzazione sanitaria

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A volte l'informatica biomedica studia problemi complessi che possono essere difficili da catturare. Questo campo comprende un ampio spettro di ricerca, che va dalle valutazioni delle organizzazioni alle analisi di set di dati genomici (ad esempio la ricerca sul cancro). Può anche essere utilizzato per sviluppare modelli di previsione clinica, supportati da cartelle cliniche elettroniche (EHR). Due studiosi dell'Università di Pittsburgh, Gregory Cooper e Shyam Visweswaran, stanno attualmente lavorando alla progettazione di modelli di previsione clinica da dati che utilizzano l'intelligenza artificiale (AI), l'apprendimento automatico (ML) e la modellazione bayesiana. Il loro lavoro potrebbe contribuire allo sviluppo di modelli specifici per il paziente. Modelli che stanno diventando cruciali nella medicina moderna.

> Fonti:

> Bernstam E, Smith J, Johnson T. Che cos'è l'informatica biomedica ?. J Biomed Inform . 2010; 43: 104-110.

> CP Friedman. Un "teorema fondamentale" di informatica biomedica . J Am Med Inform Assoc. 2009; 16: 169-170.

> Hunter J. Potenziamento del "Teorema fondamentale dell'informatica biomedica" di Friedman . J Am Med Inform Assoc . 2010; 17 (1): 112.

> Visweswaran S, Cooper G. Modelli predittivi specifici dell'istituto di apprendimento . J Mach Learn Res . 2010; 11: 3333-3369.